View Full Version : ابغي تقرير عمك111 حق باجر 21_3 عاد بموت ساعدوني
جرح الزمان
20-03-2006, 05:19 PM
ارحموووووووووووووووووووووووووووني يا ناس وعطوني تقرير عمك111 الشيب طلع وانا ادوووووووووووووووووورررر
الي عنده يعطيني ضروري باجر يبونه ~8~
نسايم ليل
20-03-2006, 07:20 PM
تفضلي خيتو والسموحه عالقصور .....
عمك 111
تاريخ ادخال الحاسوب فى مدارس وزارة التربية
لم تعد الأمية الأبجدية تشكل عقبة للمجتمعات الحالية وتقدمها وخصوصا في ظل القوانين ومستلزمات التعليم ووسائل الإعلام المختلفة بل أصبحت الأمية التقنية هي التي تشغل بال الكثيرين من أولياء الأمور والمسئولين عن التعليم 0 لذا فقد أصبح من الضروري بنا أن نعمل على تنمية هذه السلوكيات لدى جميع المتعلمين آخذين في الاعتبار مدى ما يتمتع به الحاسوب و برامجه من إمكانات يمكن توظيفها للتعليم و الترفيه بأسلوب مشوق يمكن من خلالها توجيه واستغلال طاقات الطلاب إلى ما يشبع ميولهم واتجاهاتهم بدلا من هدرها في أمور قد لا تعود عليهم بالنفع .
و قد انعكس إدراك وزارة التربية لأهمية الحاسوب التعليمي علي كثير من القرارات المنظمة لإدخال الحاسوب في التعليم في دولة الكويت ، الذي سار وفق خطة علمية مدروسة تهدف بشكل محدد إلى إدخال الحاسوب في التعليم بمراحله المختلفة ، و في ضوء الخطط التربوية للوزارة ، ووفقاً للإمكانات المتاحة و استناداً إلى أساليب التخطيط العلمي الواعي و في إطار الاستفادة من التجارب المحلية و الإقليمية و العربية و العالمية في هذا الصدد .
- و قد كان إدخال الحاسوب في المرحلة الثانوية هو المرحلة الأولى من أربع مراحل لإدخال الحاسوب في التعليم تسير وفقا لخطة معدة ، و يرجع ذلك إلى قلة عدد المدارس و الطلاب و بالتالي التكلفة المادية في هذه المرحلة عنها في المراحل الأعلى من السلم التعليمي و التي تحملتها وزارة التربية بالكامل في ذلك الوقت ، بالإضافة إلى عدم انتشار البرمجيات الحاسوبية و التطبيقات المعربة وقت التنفيذ و اعتمادها على اللغة الإنجليزية الأمر الذي كان يتطلب ضرورة إتقان الطلاب للغة الإنجليزية ، بالإضافة إلى الحاجة الملحة إلى سرعة تخريج دفعات من الطلاب من التعليم العام لديهم حد أدني من الثقافة الحاسوبية لمواجهة سوق العمل و متطلبات الدراسة الجامعية .
و قد بدأ التجريب في أربع مدارس للمقررات ابتداء من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 85/ 1986م ، و نتيجة لما لاقاه هذا المقرر من إقبال متزايد و حماس كبير من الطلاب و المدرسين و إدارات المدارس ، فقد تم تعميمه على جميع مدارس المقررات في العام الدراسي 87/1988م ، حيث تم إعداد مختبر للحاسوب بكل مدرسة و تجهيزه و تزويده بالإمكانات و الاحتياجات اللازمة من أجهزة و طابعات و أثاث ، و بدأ تدريس المادة في الصف الأول الثانوي لطلاب و طالبات مدارس نظام الفصلين في العام الدراسي 87/1988م ، و كان العام الدراسي 89/ 1990م عام الاستقرار الأول للمشروع حيث تم تدريس المادة في جميع مدارس المقررات و كان عددها سبع عشرة مدرسة بالإضافة إلى الأربعين مدرسة نظام الفصلين .
و بعد تحرير البلاد من براثن العدوان العراقى الغاشم و بدءا من العام الدراسي 91/1992م عاودت وزارة التربية مسيرتها الحاسوبية ، و إعادة التجهيز و الإنشاء و التزويد لمختبرات الحاسوب بأجهزة جديدة و ذلك لجميع المدارس الثانوية العاملة بنظاميها ( مقررات - فصلين ) و التي بلغت ( 104 ) مدرسة ، كما تم تزويد كل مختبر بجميع الأثاث اللازم من سجاد و طاولات و كراسي حاسوب و كراسي محاضرات و ستائر و أجهزة عرض علوي و سبورات بيضاء و مكاتب .
- أما المرحلة الثانية و هي مرحلة إدخال الحاسوب في المرحلة المتوسطة فإن خطة الوزارة بشأن تنفيذها شأنها في ذلك شأن باقي المراحل ، و قد بدأت الدراسات الأولى لهذه المرحلة منذ العام 1992م و كان العام الدراسي 94/1995م هو عام الانطلاق لهذه المرحلة و التي من المفترض أن ينتهي العمل بها في العام الدراسي 2002/ 2003م بإذن الله حيث وافق مجلس وكلاء وزارة التربية في 4/4/1994م على استحداث مشروع إدخال الحاسوب في المرحلة المتوسطة ، وافق مجلس إدارة مؤسسة الكويت للتقدم العلمي مشكوراً على تمويل المشروع بنسبة 65.6% من تكلفته التي بلغت 7294383 مليون دينار كويتي .
- ويأتي مشروع حوسبة التعليم في رياض الأطفال كمرحلة ثالثة ، تحقيقا لاستمرارية سياسة تطوير التعليم في دولة الكويت ، وخطوة في سبيل أن يؤدي الحاسوب دورا رئيسيا في تطوير استراتيجية العمل في مرحلة رياض الأطفال التي هي البوابة الرئيسية والمدخل الرسمي لمراحل التعليم العام في دولة الكويت ، وذلك في إطار توظيف الإمكانات المتاحة ، وفي ظل التخطيط الواعي المنظم ، والمستفيد من الخبرات والتجارب المحلية والعالمية .
و قد بدأت وزارة التربية بدولة الكويت مشروع حوسبة رياض الأطفال منذ العام الدراسي 98/1999م في مختلف المناطق التعليمية ، و حتى الآن مرت بعدة مراحل توسعية إلى أن وصلت أعداد رياض الأطفال المشاركة في مشروع حوسبة رياض الأطفال هو ( 82 ) روضة خلال العام الدراسي 2001/2002 م ، و قد شاركت و لازلت إدارة مؤسسة الكويت للتقدم العلمي مشكورة على تمويل جزء كبير من تكاليف المشروع ، و يسعى القائمين على إدارة المشروع إلى تعميم مشروع حوسبة الرياض على جميع رياض الأطفال بعد توفير مصادر التمويل اللازمة لمرحلة التعميم .
- و تعنى المرحلة الرابعة لحوسبة التعليم في دولة الكويت بالمرحلة الابتدائية و وفقا نفس الآلية التنفيذية لحوسبة المراحل التعليمية الأخرى من إعداد دراسات تمهيدية ، و البحث عن مصادر التمويل اللازمة ، و حتى الأن لم تبدا هذه المرحلة بشكل فعلي إلا انه هناك بعض التجارب الميدانية و التوجهات التربوية التي تعزز حوسبة التعليم في المرحلة الابتدائية ، و ذلك من خلال مشروع تطوير البيئة التعليمية بالمرحلة الابتدائية و حوسبتها في إطار خطة عمل تراعي توفير البرمجيات و الأنشطة الحاسوبية الملائمة للمرحلة مع توفير الكوادر التدريسية المدربة للتنفيذ ،كما أن الوزارة قامت بتشكيل العديد من اللجان في الآونة الأخيرة للعمل على استكمال الحوسبة في مراحل التعليم العام وتطوير مناهج الحاسوب فيها .