أختكم العضو الجديدة تبي طلب لا تردونها

[توأم الحب]

أرجو أخواني وأخواتي لا تردون طلبي هادي اول مرة أطلب طلب
أبغي موضوع عن المدرسة الكلاسيكية ( من المدارس الشعرية ) أريد عوامل تطورها و مظاهر التقليد والتجديد فيها و النقد الموجه لها
أرجوكم أريد الموضوع بسرعة ضروري
وأشكر لكم تعاونكم معي
أختكم ( توأم الحب )
~6~

[نسايم ليل]

تفضلي

المدرسة الكلاسيكية
في العصر المملوكي والتركي قل الابتكار في ميدان الأدب فكان الشعر سقيم العبارة أخيلته باهته ضعيفة ، ومعانيه جافة ذابلة ولما اطل العصر الحديث ساير العرب هذا التطور فأخذوا يقلدون القديم ، ورأوا أن إصلاح الأدب لن يكون إلا بالعودة بشكل القصيدة إلى ما كانت عليه في عصر الازدهار الأدبي القديم .
والمدرسة الكلاسيكية أو مدرسة الإحياشء هي التي حاولت التعبير عن قيم العصر ومتطلباته التي ظهرت نتيجة الصراع بين القيم القديمة والقيم الحديثة ، ويليها التعبير عن واقع متغير عن طريق العودة إلى المنابع الشعرية الأصيلة ومحاكاتها ، وقد قامت هذه المدرسة على يد محمود سامي البارودي الذي قاد النهضة الشعرية الحديثة .
وكانت هذه المدرسة كغيرها فقد قامت على عدة عوامل منها الاتصال القوي بالتراث العربي وبخاصة في عصور القوة والازدهار ويبدوا لي أن هذا العامل كان قويا في نشأة هذه المدرسة وانه واضح لهم كم هم في تخلف واضح وعقلية مؤلمة ولهذا اتجهوا للتطوير من أنفسهم والعامل الذي كغيره أبان لهم تخلفهم عن ركب الحضارة العربية وهو الاتصال بالحضارة الغربية بمختلف الوسائل كالهجرة والرحلات .
وكانت القصيدة العربية في هذه المدرسة تمتاز بسمات عدة منها جزالة الألفاظ ورصانة الأسلوب والعبارة ويليها خصخصة كانت غرضا لهم فأصبحت من سماتهم وهي الإعلاء من شان العقل واعتباره صوت الحياة ، وتمكن شعرائها من التخلص من غرض لاخر بحسن وبشكل غير لافت كما في سينية شوقي ، ويبدوا لي أن شعراء هذه المدرسة لا تقل قدرتهم وموهبتهم عن الشعراء القدامى فهم احيوا قصيدة ذابلة وهذا ليس بالسهل وان فكرتهم بالتقليد لرفع مستوى القصيدة العربية هي افضل فكرة فهم نجحوا بذلك أضافوا تجديدات بالقصيدة العربية .
وبما أن شعراء المدرسة الكلاسيكية يقلدون وفي نفس الوقت يبتكرون فبلا شك انهم أضافوا تجديدات ، ومن هذه التجديدات أنهم تناولوا قضايا المجتمع المعاصر ولم يكتفوا بذلك فقط ! بل أضافوا شعرا جديدا ألا وهو شعر المعارضات وهذا فيحد ذاته يعد تجديدا في الشعر العربي ويليه استخدام موسيقى خفية ووحدة النفسي كما في سينية شوقي .وهم قبل هذا وذا قلدوا فأجادوا التقليد ومن مظاهر التقليد هو الإبقاء على الشكل العمودي والذي يتمثل في الوزن والقافية وكذلك الألفاظ لها زينتها الخاصة التي تذكرك بالمعجم التقليدي بالاضافه إلى تقطيع الجمل وقلدوا أمرا كان سائدا في القدم وهو تعدد الأغراض الشعرية مما يلغي الوحدة العضوية .
وأخيرا تبقى المدرسة الكلاسيكية لها إيجابياتها وسلبياتها وكما يبدوا لي أن سلبياتها كانت اكثر من إيجابياتها لأنها قيدت القصيدة العربية في حدود ضيقة ولو أنهم أضافوا الثمين لها إلا أن سلبياتها تطغى على إيجابياتها فأنا معها من حيث التطوير لا من حيث التقليد .


السموحه لاني بحثت لج بس ما لقيت الا هاي الموضوع

[معين العقبي]

هــــــــــــــــــــاه اتوقع نســــايم

ماتقصر

حطت البحث

بس بعد حصلت هالبحثين

عن المدرسة الكلاسيكية

وأنشالله يفيدون
http://www.ebdda3.net/nuke/modules.php?name=Downloads&d_op=getit&lid=323


http://www.ebdda3.net/nuke/modules.php?name=Downloads&d_op=getit&lid=146